Opinie

Organisaties digitaal veilig en weerbaar maken: dat is de missie van cyberexpert Ismael Ahmidout. We spraken hem over het Normenkader IBP en de veranderingen die scholen nodig hebben om hun digitale veiligheid te verbeteren. ‘Er valt nog veel te winnen en daar kun je vandaag mee beginnen, ook als je geen ICT-expert bent.’

De wens om minder afhankelijk te zijn van grote technologiebedrijven leeft breed in het onderwijs. Scholen en besturen vragen zich af welke alternatieven er zijn voor de digitale voorzieningen die zij dagelijks gebruiken. Kunnen we overstappen naar andere leveranciers? Biedt open source een oplossing? En hoe zorgen we ervoor dat we zelf aan het stuur blijven staan van onze digitale toekomst?

AI verandert het onderwijs in hoog tempo, terwijl duidelijke kaders en regie achterblijven. Gerichte keuzes van het kabinet zijn nodig om AI verantwoord in te zetten.

Bestuurders en schoolleiders moeten nadenken over toekomstscenario’s en zich voorbereiden op wat komen gaat, vindt Larissa Zegveld.

Wat als onze omgang met AI in het onderwijs niet begint bij efficiëntie, maar bij creativiteit? In 2016 verraste Lee Sedol de wereld door bij een bordspelletje Go computerprogramma AlphaGo te verslaan.

Wat kun je als bestuurder met de landelijke rapportage van de Monitor Digitalisering Onderwijs? We vroegen het Egbert de Jong, bestuurder bij de Montessori Vereniging Haarlemmermeer.

Digitalisering is zo’n belangrijk dossier geworden, dit vraagt om sterke sturing en een volwaardig ministerie, betoogt Kennisnet-directeur Larissa Zegveld.

De focus op AI en de taken die AI kan uitvoeren, zoals cijfers geven en PowerPoints maken, creëert een beeld van de taken van de leerkracht dat smal en kil is. Felienne Hermans stelt de vraag: wat verliezen we als we AI in het onderwijs gebruiken?

“AI wordt vaak gezien als dé oplossing voor anders organiseren. Maar zonder schrappen in het curriculum gaat dat niet werken,” aldus hoogleraar Fred Janssen

Lector Monique Leygraaf bespreekt kansengelijkheid, sociale rechtvaardigheid en de impact van digitale technologie in het onderwijs. Over ongelijkheid, AI, en hoe scholen en docenten kritisch kunnen omgaan met data en digitale middelen.

Hoe kun je duurzame veranderingen doorvoeren, hoe kun je optimaal gebruikmaken van ICT en coaching, en hoe ontwikkel je een cultuur van samenwerking en groei? In gesprek met lector Anje Ros.

Hoeveel aandacht besteden schoolbesturen in hun jaarverslag aan digitale weerbaarheid en veiligheid? Matthijs van den Berg van de Inspectie van het Onderwijs vertelt over het rapport Monitor digitale weerbaarheid.