Onderzoek

De Monitor Digitalisering Onderwijs 2025 geeft een landelijk beeld van de stand van zaken rond digitalisering in het primair, gespecialiseerd en voortgezet onderwijs en geeft daarmee inzicht in gebruik, ervaringen, randvoorwaarden en ambities rond dit onderwerp.

In het rapport ‘Klimaat en rekenkracht’ door adviesbureau Berenschot wordt doorgerekend wat de verwachte milieu-effecten zijn van AI-gebruik in het primair en voortgezet onderwijs.

Hoewel digitale geletterdheid steeds meer aandacht krijgt in het klaslokaal, blijkt uit de resultaten van het ICILS-onderzoek uit 2023 dat er in Nederland op dit terrein toch nog veel te winnen valt.

Dr. Peter Nikken, lector Jeugd & Media, deelt zijn inzichten over hoe kinderen omgaan met beelden en verhalen over oorlogen en terreur en hoe je hiermee als school kunt omgaan.

De eerste resultaten van de monitor digitalisering funderend onderwijs MYRA zijn bekend. Scholen in het basis- en voortgezet onderwijs die editie 2023 van de monitor hebben ingevuld, weten nu hoe zij ervoor staan op ICT-gebied en welke thema’s prioriteit verdienen.

Waar staan schoolbesturen in het funderend onderwijs op het gebied van informatiebeveiliging? In een onafhankelijk en representatief onderzoek onder 15 schoolbesturen is gekeken waar zij staan ten opzichte van het Normenkader Informatiebeveiliging en Privacy Funderend Onderwijs.

Hoe effectief zijn lessen waarbij de mobiele telefoon wordt gebruikt en wat zijn randvoorwaarden voor een toegevoegde waarde ervan in het onderwijs?

Zestien scholen hebben vier maanden gewerkt aan een visie op digitale geletterdheid. Hoe pakte dat uit? Welke lessen hebben ze getrokken en hoe kan dat andere scholen helpen bij de invoering van digitale geletterdheid?

Voor iedereen die de Kennisnet-aanpak van ict-bekwaamheid wil kunnen verantwoorden, is deze verdieping met inzichten uit onderzoek en praktijk naar effectieve professionalisering bedoeld.