Leren van de toekomst is leren van gisteren

29 oktober 2012 door de redactie

In 1973 ben ik economie gaan studeren aan de universiteit van Tilburg. Mijn keuze voor die studie was het gevolg van de economielessen van een inspirerende docent op mijn middelbare school. Mijn leraar, Thijs Wöltgens, maakte mij destijds enthousiast voor economie, en ik ben hem daar nog altijd dankbaar voor. Inspirerende, professionele docenten zijn het fundament van goed onderwijs, nu en in de toekomst.

Weten wat werkt

Het leren van de toekomst leunt op het leren van gisteren. We hoeven het onderwijs van morgen niet opnieuw uit te vinden, want we kunnen bouwen op ervaringen uit het verleden. We kennen allemaal onze eigen goede en slechte ervaringen met onze docenten; ervaringen die we willen meenemen naar de toekomst of die we het liefst willen achterlaten. We weten wat wel en wat niet werkt. En die kennis moeten we ook gebruiken.

Blijvend verbeteren

Het onderwijs van vandaag ligt onder vuur. Een recent rapport van McKinsey laat zien dat we aan het watertrappelen zijn. De basis is goed en we blijven drijven, maar we komen niet écht vooruit. Het onderwijs maakt niet de stap van goed naar excellent. Tegelijkertijd roept de samenleving om beter onderwijs waarin individueel talent voorop staat. Het onderwijs is het hiermee eens en laat in de bestuursakkoorden duidelijk zien ambitie te hebben om blijvend te verbeteren.

Leerling en docent

Er zijn 2 onderwerpen die het onderwijs van de toekomst kleur en vorm moet geven: personaliseren en professionaliseren. Personaliseren, onderwijs met aandacht voor de individuele leerling en individueel talent, is de eerste stap. Het onderwijs gaat uit van persoonlijke talenten, voorkeuren en leerstijlen; de leerling als centraal punt in zijn eigen ontwikkeling. Docenten zijn nog niet voldoende in staat (gesteld) om hier op in te spelen. Personaliseren gaat gepaard met investeren in docenten. Docenten moeten professionele ruimte krijgen en hun professionele verantwoordelijkheid nemen. Blijvend verbeteren is hier het devies.

Vandaag beginnen

Personaliseren en professionaliseren moeten uiteindelijk leiden tot een beter presteren. Van de leerling, de docent, de school en het onderwijs als geheel. We gaan dus voor die 3 P’s. Dat kan alleen gerealiseerd worden met een sterkere inzet van ict . Kennisnet hanteert hier het principe: ‘wat werkt, pas je toe’. Onderzoek laat duidelijk zien dat ict bijdraagt aan 3 onderdelen van het leren: verhoogde motivatie, betere leerprestaties en efficiënter leerproces. Uiteindelijk is het de docent die daarbij het verschil maakt. Die, net als mijn economieleraar, op een inspirerende manier leerlingen klaarstoomt voor de toekomst. En die daarbij de rechten én plichten van een onderwijsprofessional omarmt. Met de ervaringen van gisteren als bagage, hoeft het onderwijs van morgen niet te wachten op de toekomst. Het kan vandaag al beginnen.

Door Toine Maes - Algemeen directeur Kennisnet

Reacties (0)

Nog geen reacties, wees de eerste! Reageer